Inklusion og opprioritering af de inkluderende læringsmiljøer har siden 2016 været i fokus på skoleområdet i Syddjurs Kommune. Der er blandt andet blevet etableret pædagogiske læringscentre, holdt netværksmøder, opprioriteret efteruddannelse og arbejdet med holddeling og tovoksenordninger på skolerne. Inklusionsindsatsen er nået et godt stykke, og flere elever med behov for særlig støtte går nu i en almindelig folkeskoleklasse.
Ny model for tildeling af økonomiske midler
Økonomisk er der sket en omfordeling af midler fra specialområdet til almenområdet. Kommunen har fra skoleåret 2016/2017 ændret tildelingsmodellen, som er en model for, hvordan skolerne får tildelt økonomiske midler. Det betyder, at kommunens skoler nu får tildelt deres budget som et beløb pr. elev.
- De fleste skoler overholder budgetterne, og skolelederne oplever den nye tildelingsmodel som enkel og gennemskuelig. Omkring en tredjedel af lederne gør dog opmærksom på, at modellen ikke tager højde for faktorer som udgifter til lederløn, andelen af tosprogede elever, svingende elevtal og elevernes forskellige socioøkonomiske baggrunde, siger VIVEs forsker Else Ladekjær, der har foretaget evalueringen af inklusionsindsatsen i Syddjurs Kommune.
Elever med støttebehov har fortsat udfordringer
Evalueringen viser, at de fleste medarbejdere generelt trives i deres arbejde. Men mange oplever, at de mangler tid og ressourcer til at kunne udføre og koordinere inklusionsarbejdet. Eleverne trives også godt, men elever med særlige støttebehov har det sværere end andre.
- Lærerne og pædagogerne vurderer, at størstedelen af eleverne uden særlige støttebehov trives godt, men de oplever samtidig, at mange af eleverne med behov for særlig støtte har udfordringer både fagligt og socialt, forklarer forsker Else Ladekjær.
Fasthold fokus på inklusion
På baggrund af konklusionerne i evalueringen opfordrer Else Ladekjær Syddjurs Kommune til fortsat at have et særligt fokus på trivsel af elever med behov for særlig støtte og fortsætte kompetenceudviklingen af medarbejdere. Kommunen skal også fremadrettet være opmærksom på, om tildelingsmodellen giver et godt grundlag til at styre skolernes økonomi efter. Sidst, men ikke mindst, bør kommunen følge ekstra godt med i, hvad der sker på de to skoler, som skal afvikle specialklasser.
Evalueringen bygger på en spørgeskemaundersøgelse, hvor 444 pædagoger og lærere på kommunens 10 folkeskoler har svaret, samt en interviewundersøgelse med blandt andre skolechefer, skolebestyrelsesformænd, elevrepræsentanter og forældre til elever, der er flyttet fra specialklasse til almen klasse. Der er også benyttet data fra kommunens registre på skoleområdet i evalueringen