Kontakt
Spørgsmålet om, hvad der er den passende klassestørrelse, er mere komplekst at undersøge på specialområdet end på almenområdet. Børn på specialområdet har særlige behov for tilrettelæggelse og derfor også særlige behov i forbindelse med klassestørrelsen. Et tysk studie fra 1997 peger på, at børn med særlige behov har de bedste forudsætninger for læring og udvikling, hvis de undervises i mindre klasser. Det giver nemlig læreren mulighed for individuel og tæt opfølgning på den enkelte elev. Omvendt giver mindre klasser med færre børn mindre adgang til socialt samvær. Og netop børn på specialområdet kan have gavn af at træne deres sociale færdigheder gennem et socialt fællesskab i en klasse. Spørgsmålet er dermed, hvilken klassestørrelse der både vil kunne styrke de sociale såvel som faglige færdigheder blandt børn på specialområdet.
Formål
Den begrænsede viden om effekten af klassestørrelser i specialtilbud gør det svært for både politikere og undervisere at vide, hvilke vilkår der er de bedste for børn med særlige behov. Forskningsoversigten har derfor til formål at undersøge, hvilken effekt klassestørrelse har på læring, udvikling og livskvalitet hos børn med særlige behov. Formålet er at bidrage med kvalificeret viden, som netop kan hjælpe beslutningstagere og undervisere med at skabe de bedste vilkår for børn i specialtilbud.
Metode
Undersøgelsen er en systematisk forskningsoversigt og vil indeholde meta-analyser samt eventuelt et kvalitativt studie hvis muligt. Forskningsoversigten skal kortlægge eksisterende studier, der alle undersøger effekten af klassestørrelse på specialområdet.
Hvad er VIVE Campbell
Læs om VIVE Campbell, der udarbejder systematiske forskningsoversigter om effekten af offentlige indsatser
Protokol for projektet
En protokol er en plan for og beskrivelse af, hvordan et review skal laves.
Protokollen beskriver bl.a. formålet med reviewet og skitserer, hvordan man vil søge, screene, kode og analysere studierne.
Mere fra samme undersøgelse
- Nyhed
Vægtstatus og trivsel hos børn og unge
- Nyhed
Slutevaluering af Engineering i Skolen
- Debatindlæg
Tværfaglig støtte og egnede boliger er afgørende for en vellykket hjemløsereform
- Rapport
Kvinder på krisecenter for æresrelaterede konflikter er ekstra udsatte
- Debatindlæg
Økonomisk straf for skolefravær rammer de mest sårbare elever
- Nyhed
Playing the system
- Nyhed
Restricted Childhood, Interrupted Youth
- Rapport
Sådan kan socialfaglige medarbejdere integreres i skole og dagtilbud for at forebygge mistrivsel blandt børn og unge
- Rapport
VIVE har kortlagt indsatser, der kan støtte børn med autisme eller ADHD
- Rapport
Nyt redskab måler science-kapital