Mange undersøgelser har vist, at børn og unges sociale og økonomiske baggrund har betydning for, hvordan de klarer sig i skolen. Deres forældres indkomst, uddannelse og erhverv – samlet kaldet elevernes socioøkonomiske baggrund – er en vigtig faktor, når det gælder elevernes faglige præstationer i skolen.
Dette hæfte handler om, hvad skolen kan gøre for at forbedre resultaterne i dansk og matematik for elever, der kommer fra en svag socioøkonomisk baggrund. I hæftet kan du læse om en række konkrete indsatser, der alle har vist sig at kunne hjælpe disse børn til at klare sig bedre i dansk eller matematik.
Hæftet er tænkt som inspiration og som et supplement til skolens eksisterende strategi og arbejde. Det er rettet imod skoleledelser, som kan bruge hæftet som inspiration til nye tiltag, der kan være et supplement til de indsatser, som den enkelte skole allerede anvender for at styrke undervisningen overfor denne målgruppe. Inden nye indsatser igangsættes bør der indhentes mere konkret information.
Dette hæfte handler om, hvad skolen kan gøre for at forbedre resultaterne i dansk og matematik for elever, der kommer fra en svag socioøkonomisk baggrund. I hæftet kan du læse om en række konkrete indsatser, der alle har vist sig at kunne hjælpe disse børn til at klare sig bedre i dansk eller matematik.
Hæftet er tænkt som inspiration og som et supplement til skolens eksisterende strategi og arbejde. Det er rettet imod skoleledelser, som kan bruge hæftet som inspiration til nye tiltag, der kan være et supplement til de indsatser, som den enkelte skole allerede anvender for at styrke undervisningen overfor denne målgruppe. Inden nye indsatser igangsættes bør der indhentes mere konkret information.
Om denne udgivelse
Udgiver:
SFI - Det Nationale Forskningscenter for Velfærd