Kontakt
Anbefalinger
Med dette studie opfordrer vi til, at man overvejer, hvilke former for frafald der bør accepteres, og hvilke der kan og bør bekæmpes.
Frafald, der skyldes eksterne faktorer, kan og bør bekæmpes i det omfang, det er muligt. Her skal man tænke i praktiske løsninger. Deltagere, der bliver forhindret i at komme til kurset på grund af manglende transportmuligheder, kunne eksempelvis få hjælp af frivillige.
Frafald drevet af relationelle faktorer kan formodentlig forebygges ved, at man forbedrer deltagernes mulighed for at give udtryk for problemerne undervejs i kursusforløbet. I dag bliver deltagere rutinemæssigt bedt om at udfylde et evalueringsskema ved kursets afslutning, men her kan det være svært at skrive om en dårlig relation til en underviser eller medkursist, fordi vedkommende er i nærheden, mens skemaet bliver udfyldt, og kursisten skal tilmed aflevere skemaet direkte til underviseren.
Det kursusrelaterede frafald rummer en række dilemmaer. Måske vil det fastholde nogle deltagere, hvis man sænker forventningerne til, at man deler egne oplevelser. Dette risikerer dog også at ændre nogle grundlæggende principper i recovery-skolen. Ligeledes kunne man også indføre kurser særligt rettet mod dem, der ønsker et højere fagligt niveau. Men det vil stride imod princippet om, at kurserne er for alle. Det kursusrelaterede frafald kalder derfor på principielle overvejer af, hvordan man skal håndtere det.
Metode
Artiklen er bygger på et kvalitativt studie baseret på interviews med 14 personer, som er alle er faldet fra recovery-kurser. Gennem en tematisk analyse har vi identificeret tre hovedtyper af faktorer, der driver dette frafald.
Om denne udgivelse
Danmarks Frie Forskningsfond
Kompetencecenter for Rehabilitering og Recovery, Psykiatrisk Center Ballerup, Region Hovedstaden