Skolestøtte til børn i familiepleje – delrapport I

I denne rapport beskrives resultaterne af et randomiseret kontrolleret forsøg med to skolestøttende indsatser til familieplejeanbragte børn i den danske folkeskole i alderen 6-14 år. Gennem afprøvningen af de to indsatser har forskningsprojektet ”Skolestøtte til børn i familiepleje” undersøgt, hvordan familieplejeanbragte børns faglige og kognitive evner kan styrkes. 

Den ene intervention, kaldet ”LUKoP-modellen” (Læring, Udvikling, Kognition og Pædagogik) er skolebaseret og udviklet på baggrund af det svenske SkolFam-program, som er en individuelt tilrettelagt skoleindsats for familieplejeanbragte børn, baseret på netværkssamarbejde. 
Den anden intervention, kaldet ”Forældre som lektiehjælpere” (FsL), er en hjemmebaseret tutorindsats, der bl.a. er inspireret af det canadiske ”Kids in Care Project”. 

Rapporten er den første delrapport ud af en serie på i alt fire delrapporter om projektet. Projektet er finansieret af Børne- og Socialministeriet.

Rapporten viser, at børnene i almindelighed udvikler sig signifikant positivt på to effektmål i læsning (som ikke er alderskorrigeret) og på flere af de kognitive mål over tid, uanset hvilken gruppe de har deltaget i. Dette kan være udtryk for, at børnenes almindelige skolegang og anbringelsen i sig selv har en positiv indflydelse på børnenes udvikling i nogle sammenhænge. Trods signifikant fremgang har børnene dog gennemsnitligt set fortsat et både kognitivt og fagligt niveau, der ligger under populationsnormen i næsten alle henseender.

Overordnet ses en effekt af LUKoP-modellen på børnenes kognitive formåen, men i mindre udstrækning på deres faglige kompetencer, hvor der kun findes effekt på et enkelt alderskorrigeret læsemål, hvilket indikerer, at det øgede kognitive potentiale generelt ikke er blevet omsat til faglig læring i indsatsperioden. Rapporten finder ingen målbare effekter af FsL på nogen af de anvendte effektmål.

I alt har 153 plejefamilier deltaget i projektet, fordelt på 24 kommuner og 136 folkeskoler, primært i Region Syddanmark og i Region Sjælland. Via lodtrækning blev 48 plejefamilier tildelt LUKoP-modellen og 53 plejefamilier tildelt ”Forældre som lektiehjælpere”, mens 52 plejefamilier blev allokeret til kontrolgruppen.