Hvordan påvirker inklusion livskvalitet, læring og udvikling hos børn med særlige behov? og Class Size in Special Education (to reviews)

Børn med særlige behov har ofte brug for støtte gennem deres skoletid gennem specialtilbud og -undervisning. Den traditionelle specialundervisning adskiller børn med særlige behov fra den almindelige klasse, hvor børn med særlige behov i stedet undervises i mindre klasserum med færre elever. Der har dog helt tilbage fra 1930'erne været ideologiske strømninger og politiske initiativer for, at børn med særlige behov bliver inkluderet i almindelige skoleklasser.

Inklusion af børn med særlige behov til almindelige klasser har både vist positive og negative effekter. Der mangler derfor fortsat viden på området, herunder særligt, hvordan inklusion påvirker læring og udvikling hos børn med særlige behov.

Formål

Forskningsoversigten har til formål at måle effekten af inklusion, og hvordan det påvirker børnenes læring, faglige og sociale udvikling samt livskvalitet. Forskningsoversigten skal bidrage med kvalificeret viden, som kan inspirere politikere og relevante instanser i deres arbejde med at skabe de bedste vilkår for børn med særlige behov.

Metode

Undersøgelsen er en systematisk forskningsoversigt over relevante studier, der måler effekten af inklusion hos børn med særlige behov. Undersøgelsen vil desuden indeholde en eller flere meta-analyser. Formålet med meta-analyse er at identificere en effekt i resultaterne fra de enkelte studier og derefter lave en samlet konklusion.