Kortlægning af læreres almen- og specialpædagogiske kompetencer

I de senere år er inklusion og specialundervisning kommet på dagsordenen i Danmark. Inklusionseftersynet i 2016 (iværksat af Ministeriet for Børn, Unge og Ligestilling) fandt, at det pædagogiske personales viden og kompetencer har stor betydning for kvaliteten af undervisningen af elever med særlige behov. Eftersynet anbefalede, at læreres og pædagogers praksisnære kompetencer styrkes.

Lærernes oplevede egne kompetencer er blevet undersøgt flere gange de senere år og har vist, at en mindre andel af lærerne oplever, at de ikke har tilstrækkelige kompetencer til at varetage undervisningen af elever med særlige behov.

For at give et fyldestgørende billede af området bidrager dette projekt dels med en registerbaseret kortlægning af kompetencedækningen, dels med skoleledernes syn herpå. Undersøgelsen vil især stille skarpt på både formelle såvel som uformelle kompetencer og vil også bidrage med en afdækning af det ledelsesmæssige arbejde med kompetenceudvikling på skolerne.

Formål

Undersøgelsen kortlægger lærernes formelle og uformelle kompetencer på det almen- og specialpædagogiske område i deres arbejde med elever med særlige behov i grundskolen. Undersøgelsen afdækker desuden, hvordan denne kompetenceudvikling organiseres, og hvilken udvikling i kompetencedækningen, der er sket over tid.

Undersøgelsen vil kunne fungere som afsæt til beslutninger omkring den fremtidige indretning og afvikling af kompetenceudviklingen.

Metoder

Projektet består af to dele: Del 1 er en registerbaseret deskriptiv kortlægning, der angiver andele af lærere med relevante almen- og specialpædagogiske kompetencer. Denne analyse undersøger også udviklingen af kompetencedækningen over tid. Del 2 er en spørgeskemabaseret undersøgelse blandt skoleledere, der afdækker skoleledernes syn på kompetencedækningen af de specialpædagogiske opgaver i folkeskoler og specialskoler i Danmark. Den organisatoriske forankring af kompetenceudviklingen samt rammer og eventuelle barrierer for dette arbejde afdækkes også.