Når lærere har undervisningskompetence i det fag, de underviser i, så opnår deres elever ofte bedre resultater i det pågældende fag, både til afgangseksamen og i nationale test, men der er stor forskel på tværs af fag. Det viser en ny rapport, som VIVE har udarbejdet for Børne- og Undervisningsministeriet.

I rapporten undersøges betydningen af, at lærere har undervisningskompetence i det fag, de underviser i. Det dækker både over formel undervisningskompetence – det, der tidligere hed linjefag – og såkaldt vurderet undervisningskompetence, som ikke er formel, men hvor skolelederen vurderer, at lærerens kompetencer svarer til en formel undervisningskompetence.

Hæver karakteren

Konkret viser rapporten, at eleverne øger deres karaktergennemsnit med mellem 0,08 og 0,39 karakterpoint i fagene dansk, historie, fysik/kemi, geografi og idræt ved 9. klasses afgangsprøve.

”Det betyder for eksempel, at en skoleklasse, hvis dansklærer er undervisningskompetent, får hævet sit karaktergennemsnit med 0,12 karakterpoint til afgangsprøven i 9. klasse. Det svarer til, at klassen hæver gennemsnittet i dansk fra 4,0 til 4,12 på syvtrinskalaen,” siger professor i VIVE Nicolai Kristensen, der står bag rapporten.

Markant forskel mellem store og små skoler

Overordnet bliver elevers karakterer ved afgangsprøven og resultater i nationale test altså løftet, når de undervises af en undervisningskompetent lærer. Ud over store forskelle på tværs af fag, har skolens størrelse markant betydning for effekten af lærernes undervisningskompetence.

”Sammenligner vi skolerne på tværs af størrelse, ser vi, at effekten af at blive undervist af en undervisningskompetent lærer er markant større på de små skoler frem for på store skoler,” forklarer Nicolai Kristensen.

I opgørelsen er små skoler defineret som skoler med under 602 elever, mens de store skoler har over 602 elever.

Læreruddannede skaber højere afgangskarakterer

Rapporten undersøger desuden effekten af lærernes uddannelsesbaggrund. Her viser resultaterne, at skoleelever klarer sig bedre ved 9. klasses afgangseksamen, hvis de er blevet undervist af en lærer, der har den ordinære læreruddannelse, frem for af en lærer med en anden eller slet ingen videregående uddannelse. Det gælder især for tekniske fag som matematik og fysik/kemi.

”Vi kan eksempelvis se, at matematikelever, der bliver undervist af en læreruddannet, i gennemsnit opnår 0,32 højere karakterpoint end elever, der er undervist af lærere uden anden uddannelse end gymnasiet,” siger Nicolai Kristensen.

Beyond Treatment Exposure–The Impact of the Timing of Early Interventions on Child and Maternal Health